Dziecko – terapeuta – rodzic. Wyjątkowe spotkanie z Zuzanną Antecką.

Po raz pierwszy w FIZJOMED ACADEMY!

„Trudności w jedzeniu u dziecka – perspektywa psychologiczna” to pierwsze szkolenie, które zostało zorganizowane w FIZJOMED Academy dla specjalistów logopedii, neurologopedii, dietetyków, psychologów, terapeutów karmienia, fizjoterapeutów pracujących na co dzień z dziećmi i ich rodzicami.

Prowadząca Zuzanna Antecka – dietetyk, psycholog, autorka bloga Szpinak robi blee skupiła się na aspekcie psychologicznym trudności w jedzeniu. Co ważniejsze, spotkanie było poświęcone wspieraniu rodzica, a nie tylko dziecka.

Rodzic, to pośrednie ogniwo pomiędzy dzieckiem a terapeutą. Niejednokrotnie zdarza się, że zupełnie nieświadomie jest on pomijany, a przecież odgrywa kluczową rolę w powodzeniu terapii. To on, przebywając z dzieckiem 24 godziny na dobę ma największy wpływ na kontynuowanie zaleceń z gabinetu. Właśnie jego rolę podczas jednodniowego szkolenia szczególnie podkreślała prowadząca.

Wśród kursantów znaleźli się logopedzi, neurologopedzi, terapeuci karmienia, dietetycy, którzy na co dzień pracują z najmłodszymi pacjentami i ich rodzicami. Dzięki temu spotkaniu mieli możliwość wymiany doświadczeń i spostrzeżeń, a także wzbogacili się o nowe spojrzenie i możliwości wspierania całych rodzin borykających się z problemami maluchów.

26 października 2019 poruszone zostały zagadnienia.

Żywienie z perspektywy psychologicznej – dlaczego jedzenie bywa skomplikowane?
Odżywienie i odżywianie – co jest priorytetem w żywieniu dziecka?
Wpływ naszej psychiki, emocji na odczuwanie jedzenia.
Kompetencje rodzica i dziecka w żywieniu.
Psychologiczne i behawioralne przyczyny niejedzenia u dzieci.
Atmosfera w czasie posiłku, emocje pojawiające się przy jedzeniu – czego uczy się dziecko, jak wpływają na apetyt u dziecka.
Terapia karmienia – efekty psychologiczne.
Wspieranie rodzica dziecka z trudnościami w jedzeniu: zrozumienie perspektywy rodzica, lęk, frustracja, złość – skąd się biorą te emocje, co pomaga rodzicowi zmienić podejście, poczucie winy – blokada zmian.
Zalecenia dla rodzica – jak je formułować, by zostały wprowadzone w życie (podstawy dialogu motywacyjnego).